Mudança / Transformação Social - 3º ANO

     Salve! Segue abaixo algumas considerações extras sobre MUDANÇA E TRANSFORMAÇÃO SOCIAL. Logo postarei as questões para o 3º noturno e o texto do livro que usamos em sala.

Mudança Social

CONCEITO: Roscher (1971:IV 94 e 95) define mudança social como toda transformação observável no tempo que afeta, de maneia que não seja provisória ou efêmera, a estrutura ou o funcionamento da organização social de dada coletividade modifica o curso de sua história. É mudança de estrutura resultante da ação histórica e de certos fatores ou de certos grupos no seio de dada coletividade.

FATORES DETERMINANTES DA MUDANÇA SOCIAL

Geográficos – cataclismos naturais como inundações, secas, ciclones
Biológicos – epidemias, crescimento populacional. .
Sociais – guerras, invasões, revoluções
Culturais - descobertas cientificas e invenções técnicas

PROCESSOS RELACIONADOS ÀS MUDANÇAS SOCIAIS

        Crescimento - o crescimento é um tipo de transformação definida e contínua, em uma direção especifica. Diferentemente da idéia de desenvolvimento que multidimensional (integral) abrange vários setores, o crescimento se limita a um determinado setor da organização social.

       Segmentação – Especificamente essa palavra significa “proliferação de novas unidades estruturais, sem diferenciação qualitativa em relação às unidades já existentes. Ex criação de novas escolas para atender ao aumento populacional.

       Transformação estrutural – implica no surgimento de complexo de organizações e papeis qualitativamente novos. Ex. transformação de monarquia para republica

FORMAS DAS MUDANÇAS SOCIAIS

Endógenas ou internas – são mudanças originadas dentro da própria sociedade ou grupo. Ex. as invenções.
Exógenas ou externas – quando são provenientes de outras sociedades. Ex: difusão cultural 

INVENÇÕES E DIFUSÃO CULTURAL

Sendo a mudança social em boa parte conseqüência das invenções, quanto maior for o número destas, tanto mais rápida será a mudança. Característica marcante das sociedades contemporâneas, as rápidas mudanças ocorrem incessantemente, devido ao grande número de invenções. A utilização de computadores em praticamente todos os ramos da economia, por exemplo, tem provocado mudanças na forma do trabalho e também nas relações pessoais.

PRINCIPAIS CONSEQÜÊNCIAS DAS MUDANÇAS SOCIAIS

Modificações nos costumes, nas instituições e relações sociais.

ATITUDES QUE PODEM FAVORECER OU NÃO A MUDANÇA

Conservadora – contraria a mudança

Reacionária – É um conservadorismo exagerado. Quer manter a todo custo a situação tal como é. Também é relacionado aos posicionamentos políticos de direita.

Reformista ou Progressista – Concebe a mudança de forma gradativa

Revolucionária - defende transformações profundas e imediatas, com o emprego de métodos violentos.

Durante a maior parte da história humana – aproximadamente 40.000 anos – mudar era um processo lento. Nossos ancestrais permaneceram caçadores e colhedores, durante milênios. Depois com o desenvolvimento da agricultura, a mudança tornou-se mais comum, mas foi ainda lenta. Agora, durante os últimos trezentos anos, a mudança é constante e incessante. Não pode ser evitada; há poucos lugares para se esconder ou encontrar a “vida mais simples”. Cada geração deve agora viver em um mundo muito diferente do que o anterior e cada vez mais as pessoas mudam de empregos e especialidades durante sua vida. Não podemos mais atingir nossos objetivos com o que aprendemos antes. Tais mudanças rápidas nos obrigam todos a ser diferentes de nossos ancestrais, que puderam desfrutar de uma única forma de viver durante toda a sua existência. Devemos agora nos adaptar a uma nova crença, que foi lançada por nossa cultura e modos de organização.

1.       O ritmo da mudança social vem se acelerando dramaticamente no último século. A mudança pode ser cumulativa, mas a história das sociedades humanas revela repentinas inversões. Esse foi, particularmente, o caso na era agrária.

2.       A mudança pode ser originar de causas culturais, particularmente de: a) inovações tecnológicas; b) novas crenças ou expectativas; e c) difusão de sistemas de símbolos. Tais mudanças culturais estão intimamente ligadas às mudanças nas estruturas, servindo para iniciar as mudanças na estrutura ou, no mínimo, acelerando as mudanças já iniciadas.

3.       As estruturas sociais revelam diversas fontes importantes de mudança, incluindo: a) a desigualdade e o conflito sobre os recursos; b) subculturas que buscam superar desvantagens; e c) instituições que revelam processos que geram suas próprias transformações.

4.       Processos demográficos são também um impulso para a mudança, especialmente transformações no tamanho de uma população, nos padrões de movimento populacional e em sua estrutura etária.

5.       O estudo da mudança está no centro da análise sociológica, desde o início da disciplina até o presente. Teorias e análises foram propostas para explicar a mudança, incluindo: a) teorias cíclicas que enfatizam o movimento de sociedades entre os pólos opostos; b) análise dialética, que demonstram a dinâmica das mudanças inerentes às desigualdades; c) análises funcionalistas, que enfatizam a evolução das formas societárias simples para as mais complexas como um evolucionista, para qual a desigualdade é a força motriz da evolução e mudança social; e e) críticas, quer “pós-industrial” quer “pós-moderna”, sobre as influências da tecnologia e sistemas de informação de ponta, na transformação da sociedade.

COMO FAZÍAMOS SEM...

Salve, galera dos 3ºs anos!
Começamos a falar de MUDANÇA E TRANSFORMAÇÃO SOCIAL em sala de aula. Segue abaixo um link muito interessante, falando de diversas mudanças em coisas do nosso cotidiano, na maneira de suprir nossas necessidades alimentares, nas roupas, nas formas de diversão e outras coisas. Vale a pena conferir! É só clicar no link.

• http://guiadoestudante.abril.com.br/estudar/historia/invencoes-como-faziamos-433682.shtml

Questionário: 3º Ano 10 - NOTURNO

         Segue abaixo as 3 questões que sugeri para vocês da unidade sobre CULTURA E IDEOLOGIA. Para quem procurar o livro, as perguntas estão no Cap. XX, p. 202. É bom LER o TEXTO antes.

1- QUEM DECIDE O QUE VAI SER VEICULADO NO RADIO E NA TELEVISÃO TEM A PREOCUPAÇAO DE DESENVOLVER UMA VISÃO CRITICA E ELEVAR O CONHECIMENTO DAS PESSOAS? CITE EXEMPLOS E DESENVOLVA ARGUMENTOS QUE FUNDAMENTEM SUA RESPOSTA.

2- SELECIONE UMA OU MAIS PEÇAS PUBLICITÁRIAS (cartaz, outodoor, propaganda de rádio ou televisão, anúncio de jornal, revista ou internet). FAÇA UMA ANÁLISE DA PROPAGANDA ESCOLHIDA E INDIQUE OS RECURSOS UTILIZADOS QUE CONTRIBUEM PARA A PADRONIZAÇÃO DE OPINIÕES, GOSTOS OU COMPORTAMENTOS.

3- ESCOLHA UMA NOVELA QUE ESTEJA EM EXIBIÇÃO NA TV, E PROCURE DESTACAR ALGUNS ELEMENTOS DO COTIDIANO OU DA CARACTERIZAÇÃO DAS PERSONAGENS QUE NÃO ESTÃO PRESENTES NO DIA A DIA DA MAIORIA DA POPULAÇÃO BRASILEIRA.

3º ANO 2012 - Cultura e Sociedade (Introdução) - Etonocentrismo e Relativismo Cultural

1º ANO 2012 - AS ORIGENS DA SOCIOLOGIA

Segue abaixo um resumo bem legal que recebi certa vez sobre a origem e o contexto histórico do surgimento da SOCIOLOGIA. Façam bom proveito!

As origens da sociologia

• GÊNESE: Fatores sociais e epistemológicos

- A sociologia é uma forma de conhecimento científico originado no séc. XIX. Como qualquer ciência, ela não é fruto do mero acaso, mas responde às necessidades dos homens de seu tempo. Portanto, a sociologia tem também causas históricas e sociais.

Processo de formação.

O surgimento da sociologia está ligado a um duplo processo que envolve:

• Fatores históricos: transformações na estrutura da sociedade.

• Fatores epistemológicos: transformações na maneira de pensar e abordar a realidade.

FATORES HISTÓRICOS-SOCIAIS

Do ponto de vista histórico-social, inúmeros fatores poderiam ser apontados como marcantes para o surgimento da sociologia. No entanto, três acontecimentos podem ser destacados como fundamentais para este processo, pois eles afetaram diretamente as bases sociais da convivência humana. Estes acontecimentos são: • Revolução Industrial; Revolução Francesa; Revolução Científica.

REVOLUÇÃO INDUSTRIAL (ordem econômica).

Os séculos XVIII e XIX presenciaram uma das mais intensas, rápidas e profundas transformações sociais que a história já vivenciou: a revolução industrial. O surgimento das máquinas alterou completamente as formas de interação humana, aumentando a produtividade e instaurando novas classes sociais: a burguesia e o proletariado.

As condições de trabalho que caracterizam o início da revolução industrial eram assustadoras para os padrões atuais e podem ser responsabilizadas pela baixa expectativa de vida dos operários que labutavam em turnos diários de 12 a 16 horas, ampliados para até 18 horas quando a iluminação a gás tornou-se disponível. Foi em 1833, e somente nas fábricas têxteis da Inglaterra, que crianças entre 9 e 13 anos foram proibidas de trabalhar em jornadas de mais de 9 horas, e as que tinham entre 13 e 16 anos por mais de 12 horas, sendo o turno da noite reservado para que freqüentassem a escola.

O salário dos aprendizes era em geral a metade do que se pagava aos operários, o das mulheres a quarta parte, e das crianças... Já se pode imaginar. Além das doenças da vida insalubre, da alimentação deficiente, os trabalhadores estavam expostos a freqüentes acidentes provocados pelo maquinário pesado.

REVOLUÇÃO INDUSTRIAL (ordem econômica).

Junto com as mudanças econômicas vieram à migração, as urbanizações, a proletarização, novas formas de pobreza e uma série de outros fenômenos sociais radicalmente novos.

REVOLUÇÃO FRANCESA (ordem política).

Mas, antes disso, ainda no século XVIII, a Europa já tinha passado por um profundo abalo com a Revolução Francesa de 1789.Este evento histórico foi um fenômeno da maior importância, pois a queda da monarquia e a instauração do sufrágio eleitoral democrático, os direitos do homem e as noções de igualdade, liberdade e fraternidade foram um terremoto nas tradições políticas da Europa. A Revolução Francesa trouxe novos ideais políticos e inaugurou novas formas de organização do poder. Trata-se, portanto, de um acontecimento de ordem política.

REVOLUÇÃO CIENTÍFICA (ordem cultural).

Junto com a Revolução Francesa consagrava-se, também, uma nova forma de pensar e entender filosoficamente o mundo: o Iluminismo. O iluminismo foi, antes de tudo, um movimento intelectual que tinha como objetivo entender e organizar o mundo a partir da razão.Na verdade, esta transformação cultural já vinha ocorrendo há muito tempo, particularmente a partir do Renascimento (séc. XV). Embora o Renascimento tenha sido mais forte no campo das artes, ele tinha como intenção geral colocar o homem (antropocentrismo) no lugar de Deus (teocentrismo).

O iluminismo tratou de acrescentar ao Renascimento o potencial da razão humana que levaria o homem a sua plena maturidade, como diria mais tarde o filósofo Immanuel Kant (1724-1804). O Renascimento e o Iluminismo são acontecimentos que afetam a ordem cultural.

RESULTADOS:

As transformações apontadas acima mexeram profundamente nas estruturas fundamentais da sociedade, desencadeando novas relações econômicas, novas formas de luta política e ainda uma nova visão de mundo.

AS REVOLUÇÕES INDUSTRIAL E FRANCESA e o iluminismo iniciaram um movimento de transição entre os períodos históricos da idade média e da idade contemporânea. A idade moderna alterou definitivamente os aspectos culturais, políticos e econômicos da sociedade e deu início a estruturação do mundo no qual vivemos hoje.

• CONCLUINDO e PARA NÃO ESQUECER:

 As transformações econômicas, políticas e culturais ocorridas no século XVIII com as Revoluções Industriais e Francesas, trouxeram muitos problemas. A Sociologia surge no século XIX como forma de entender esses problemas e explicá-los. No entanto, é necessário frisar, de forma muito clara, que a Sociologia é datada historicamente e que o seu surgimento está vinculado à consolidação do capitalismo moderno.

MUDANÇA SOCIAL

Galera do 2º Ano NOTURNO, segue abaixo um link com o resumo do que falamos em sala de aula sobre MUDANÇA SOCIAL. É do blog do Emanuel de Souza. Façam bom proveito.

• http://prosouza.blogspot.com/2010/10/causa-das-mudancas-sociais.html

ECONOMIA E INSTITUIÇÃO ECONÔMICA

Galera do 1º Ano, segue abaixo algo bem objetivo sobre a questão da ECONOMIA que falamos em sala de aula. Basta isso por enquanto. Na verdade ao falarmos de ECONOMIA, iríamos longe, mas pra começo de conversa está bom.  Os textos não são meus, mas expressam o que conversamos em aula.

Economia é a ciência social que estuda a produção, distribuição, e consumo de bens e serviços. O termo economia vem do grego para oikos (casa) e nomos (costume ou lei), daí “regras da casa (lar).”

Ela estuda as formas de comportamento humano resultantes da relação entre as necessidades dos homens e os recursos disponíveis para satisfazê-las. Assim sendo, esta ciência está intimamente ligada à política das nações e à vida das pessoas, sendo que uma das suas principais funções é explicar como funcionam os sistemas econômicos e as relações dos agentes econômicos, propondo soluções para os problemas existentes.

A ciência econômica está sempre analisando os principais problemas econômicos: o que produzir, quando produzir, em que quantidade produzir e para quem produzir. Cada vez mais, esta ciência é aplicada a campos que envolvem pessoas em decisões sociais, como os campos religioso, industrial, educação, política, saúde, instituições sociais, guerra, etc.

A economia enquanto INSTITUIÇÃO é aquela que organiza a tecnologia, trabalho e capital para tomar recursos do meio ambiente, transformando-os através da produção em mercadorias e utilidades,e distribuindo essas mercadorias e utilidades aos membros da sociedade. Tem havido um número de formas econômicas básicas na história humana – caça-e-coleta, horticultura, agricultura, industrialização e pós-industrialização. A economia norte-americana é agora completamente pós-industrial, girando em torno da prestação de serviços tanto quanto da fabricação.

A economia é a instituição social que organiza a produção, a distribuição e a circulação de bens e serviços. As atividades econômicas são institucionalizadas à medida que são explicadas por crenças, legitimadas por valores e reguladas por normas. Assim, em todas as sociedades, para a produção, a circulação e a troca de bens escassos, existem crenças, valores, normas posições e papéis determinados.

As instituições econômicas têm por função produzir e distribuir bens, incentivar o trabalho, o consumo de bens e serviços.

Um exemplo: Os membros de uma empresa constituem um grupo social formado por acionistas, administradores, prestadores de serviços e empregados. As relações entre essas pessoas são reguladas por leis, regras e padrões que objetivam fazer a empresa funcionar e dar lucro aos proprietários. Essas normas caracterizam a instituição econômica, pois seus preceitos são igualmente aplicados em todas as empresas.